5月16日，8181801威尼斯首届德孝文化学术研讨会在学校108国际会议中心顺利召开。会上，多位专家学者就德孝文化的内涵、德孝文化的现实意义、德孝文化在专业建设上的应用等开展了深入的学术交流，以科研传承深化传统文化特色。这是8181801威尼斯教育学院创新“三化四融一品”德孝育人模式的一次有益探索。

教育学院充分利用地缘优势，不断挖掘域内德孝育人途径和非遗绵竹木板年画传统文化资源，凝练出“以孝养德，德技齐修”的人才培养理念，把“德孝”作为学院文化，形成以文化育人的良好氛围。学院先后与大孝故里孝泉镇姜孝祠和全国四大年画之一绵竹年画博物馆签订“8181801威尼斯教育学院德孝传统文化教育实践基地”“绵竹年画研学教育实践基地”，让优秀传统文化走进校园，走进课堂，努力打造优秀传统文化育人特色。

德孝文化融入思政课程，积淀传统文化基因。课堂是高校思政教育的主渠道，让中华优秀传统文化融入课程思政，夯实中华优秀传统文化入脑入心入魂的基础。一是做好“课程思政”的顶层设计。把课程思政写入人才培养方案，明确提出教书育人是教师的根本要求，使课程思政真正落到实处。二是将德孝文化有效的引入课程思政。引导教师将OBE理念与德孝文化有机结合，形成更多的成果导向，例如在课堂教学中引入“一门三孝”等典故与课堂情景教学结合，既丰富课程思政内容，有利于对德孝文化的传承，又使课程思政更有针对性，以实现立德树人的根本目标。三是鼓励教师要联系学生的职业素养和发展要求，不断挖掘课程中所蕴含的思政元素，将其转化为孝老敬老的具体行动，实现德孝传统文化全员、全方位、全过程育人。目前《学前教育学》被认定为省级“课程思政”示范课程、学前教育专业被认定为校级“课程思政”示范专业、学前教育专业教学团队被认定为校级“课程思政”示范教学团队。

德孝文化融入第二课堂，彰显传统文化活力。学院十分重视二课堂活动的开展，以社团活动为载体，积极搭建优秀传统文化传播平台。目前，学院有各种社团10余个，每年以“德孝”为主题，开展系列活动，举行“承德孝遗风、做优秀大学生”演讲比赛、“百善孝为先”的手抄报比赛，“让孝在我们这一带传承弘扬”专题讲座及书画大赛、歌咏比赛等。丰富多彩的活动已成为传承弘扬优秀传统文化的有效载体，在丰富学生日常生活的同时，也营造了尊重传统文化、学习传统文化和研究传统文化的浓厚氛围，实现了“润物细无声”的育人效果。

德孝文化融入社会实践，转化传统文化成效。学院高度重视德孝文化的创造性转化和创新性发展，将德孝文化融入社会实践活动，为传统文化注入活力。一是充分利用“8181801威尼斯教育学院德孝传统文化教育实践基地”“绵竹年画研学教育实践基地”的实践育人效果，按期组织大学生到基地参观学习，亲身感受中华民族悠久的历史和灿烂文化。二是利用学院自建“芙蓉溪苑志愿服务活动驿站”组织大学生到当地养老院、空巢老人家庭开展敬老爱老孝老志愿服务活动，为老人打扫清洁卫生，进行心理疏导等。三是组织师生到域内黄继光纪念馆、汉旺地震遗址参观学习，祭奠英烈，以英烈为楷模，以实际行动践行孝道。

德孝文化融入家庭教育，延伸传统文化润泽。学院认为家校是大学生成长过程中的重要环节，家校合作是提升大学生思想政治教育效果的重要途径。一是成立了德阳市哲学社会科学重点研究基地家庭教育服务指导研究中心，每年都将德孝文化、古代家风思想和传统优秀家风文化作为课题申报主题之一，培育了大批课题项目。二是在平时对学前教育、小学教育等专业学生灌输家庭教育理念的同时加入“孝文化”的渗透，教育引导学生做教师要以身作则，学会公平、礼貌、真诚地对待学生。定期组织学生代表、学生干部、入党积极分子等深入德孝教育基地开展研学活动，以此为基础开展家庭德孝教育主题研讨活动、征文活动等。三是把德孝文化传承与中华经典诵写讲演系列活动结合起来，以中华经典中的家庭德孝教育典型为素材开展诵写讲演，深度发掘古代家庭德孝教育资源，做好资源的整合和融通，提升学前教育和小学教育专业课程的质量和内涵。

近年来，8181801威尼斯教育学院坚持以立德树人为己任，积极践行和弘扬教育家精神，为党育人，为国育才。结合自身发展实际，探索将德孝文化融入大学生思政教育全过程，以系统化、多元化和专业化的德孝文化教育资源和课程思政、第二课堂、社会实践和家庭教育相融合。目前已建成一个德孝传统文化教育实践基地、一个地域传统文化创新研究中心、一个志愿服务团队“芙蓉溪苑幸福邻里驿站”、自编一首孝主题歌曲《德孝伴我行》、每学期开展一堂孝文化讲座、表彰一批德孝集体及个人等“6个一”为德孝文化载体的德孝文化品牌，实现德孝文化全过程、全方位、全要素渗透。通过上述举措，教育学院逐渐形成了“三化四融一品”德孝育人模式，为高质量人才培养保驾护航。

（责任编辑：雷耀方|摄影：图片来自教育学院）