8181801威尼斯以党史学习教育为主线，紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求，从聚焦思想引领、强化阵地引领、坚持创新引领、突出实践引领四个方面着力，与坚守为党育人为国育才时代使命相结合，与构建高质量思政工作体系相贯通，与学生德智体美劳全面发展相适应，引导全校师生筑牢信仰之基，砥砺政治品格。
聚焦思想引领，构建党史学习“一盘棋”
抓平台，搭建网络学习平台。学校易班自今年1月起在学校易班主页持续更新党史百年天天读、百年瞬间、易起学四史内容，并搭建专题网页开展党史学习；组织党史100天学习打卡活动，共收集到10.5万份作品，浏览量达1300.3万人次；学校党史学习系列微党课在《2021全国易班优课大学生党史学习知识竞赛》活动中课程报名学习人数达8000余人；线上党史学习知识竞赛，共计3000余人参与。
抓常态，确保形式广泛多样。学校与黄继光纪念馆、江油市王右木纪念园、“两弹一星”干部学院等共建党性教育基地，邀请国防科技大学董晓军教授等专家到校开展党史学习教育有关专题讲座，充分发挥学校青年马克思主义培养工程班和学校“两支队伍”的学生骨干作用，通过开展第二课堂活动、主题班会等形式，强化学生的理想信念教育。
抓精品，开展“微党课”活动。学校辅导员以“遵义会议”“在灿烂阳光下”“学党史跟党走”等主题，用大众化、通俗化的语言为全校学生录制了微党课，并在易班优课上线，让学生能随时随地学习党史，截至目前全校累计报名学习已达65779人次。
强化阵地引领，发挥支部战斗堡垒作用
抓重点，做优骨干培养计划。学校组织开展“让党旗高高飘扬”骨干培养计划，引导学生党员坚定理想信念、提升理论素养，用学生风采展为各支部搭设交流平台，并注重把党史学习教育有效嵌入青马工程、推优入党、五四评比、网络优秀集体评选等育人链条。
抓关键，做实支部堡垒建设。各党总支通过各类形式发挥好朋辈育人力量，党总支书记带头讲党课，为建党百年录制祝福视频，帮助广大青年学生学习党史，传承党的红色基因，在各类活动中走在前、作表率。
抓特色，做细主题教育活动。学校组织开展了“十个一”党员主题教育，即举办一次网络文化节、开展一次作品征集活动、观看一部党史电影、开展一次网络评优活动、举办一场党史竞赛、开展一次党史学习会、组织一次读书分享会、搭建一个专题网页、组织一次线上重走长征路、录制一首红歌。以党史学习教育为重点，从日常工作中凝练成果，提高育人水平。
坚持创新引领，打造具有特色的品牌
抓形式创新，打造“互联网+”竞赛活动。学校高度重视网络意识形态工作，积极加强网络阵地建设和管理，结合学校官方网站、易班、微信微博、二课中心等网络平台优势，创新党史学习教育形式，搭建网络思政平台策划开展以“易起喜迎建党一百周年”为主题的系列活动，组织手抄报、手工作品、书法作品、“党员的一天”vlog、经典影视剧配音、红旗下的诵读者、海报设计大赛、建党百年歌词、摄影作品征集等多种形式的校园活动，活动报名人数达4000余人次。
抓内容创新，推出具有特色的品牌活动。学校历时三年，精心打磨出“诗书心语”网络文化项目。项目依托易班发展中心，逐渐成为师生发布文化作品、抒发情感的载体。“诗书心语”持续推出“请党放心强国有我”“我的青春宣言”“我和我的祖国”等主题征稿。获得了全校师生的广泛关注和投稿。同时“诗书心语”还打造了线下面对面沙龙，让学生在讨论中进步，在思维碰撞中产生灵感。
抓输出创新，打造多元化的交流空间。在新中国成立72周年之际，学校在全校范围广泛开展以“易起向祖国表白”为主题的爱国主义教育活动。通过主题讲述、讨论交流、话题发布等多种输出方式，深入系统学习党史、体悟伟大建党精神。
突出实践引领，让学思践悟落实落地
抓活动载体，开展“我为师生办实事”活动。借助易班轻应用，将学生常用平台、网址汇编形成服务大厅，将学校各职能部门、二级学院办公电话整编出学校常用电话集锦，除此之外还将入党、就业等学生常用信息汇编成专题网页。今年，为积极解决学生常见的二手交易、失物招领以及证书领取问题，学校易班新增易集市、失物招领、电子证书应用。通过一件件小事、实事努力温暖师生、凝聚师生，激发师生爱校荣校情怀。
抓活动特色，组织师生网络重走长征路。学校搭建微信小程序“8181801威尼斯重走长征路”，利用新媒体优势，将党史教育融入网络育人全过程，共计3000余人参与线上重走长征路，531人完成25000里长征路。在教育部易班发展中心组织的在《2021易班优课大学生党史学习知识竞赛》活动中学校易班荣获优秀组织奖及优秀指导老师，在四川高校网络思想政治工作中心、四川省教育厅易班建设与发展中心组织的《四川省易班共建高校庆祝中国共产党成立100周年系列活动》中荣获二等奖2项，三等奖5项，优秀奖3项。
抓自律自治，成立学生自律委员会。学校积极推进“自信、自律、自治、自尊”教育，强化教育引导，探索出一条“自己管理自己、自己管理班级、参与管理学校”的学生自我管理的模式，推进了学校良好校风学风的建设和文明校园文化氛围的形成，促进了学生思想道德素质的全面提升。（高渝林、崔书磊）
点击此处查看原文