一、听评课安排

2020-2021-2物理教研室集中听课安排（第五周）   

被听课老师	时间	节次	地点	课程
汪星良	周二	5	6-302	大学物理C
郑福昌	周五	3	6-206	大学物理C
刘刚	周三	3	6-301	大学物理B1
房迎春	周三	9	7-304	大学物理B1
高探彪	周四	1	7-105B	大学物理B1
后爱强	周四	9	6-307	大学物理C

注：集体备课：汪星良、郑福昌（大学物理C（4.5分））刘刚、高探彪、房迎春（大学物理B1）汪星良、郑福昌、后爱强（大学物理C（4.5分）），在期中检查前要完成一次集体备课，请各位集中到一块的时候注意资料的采取和保存。每位教师必须听课2次以上。关于听课安排由汪星良老师做了统一要求。

二、听评课总结

在整个听课活动中各科目教学老师都认真备课，积极参与活动，以下是此次活动中的一些剪影。

                          图一、 郑福昌教授课堂剪影

                          图二、 汪星良教授课堂剪影

                          图三、 刘刚博士课堂剪影

                          图四、 房迎春老师课堂剪影

                          图五、 高探彪老师课堂剪影

                          图六、 组内老师互评间隙剪影

1）狠抓集体备课、规范听评课

集体备课由教研室主任召集，同科目的教师参与,精心准备，找主备课教师做重点发言，其他教师参与讨论，并提出修改意见。上课的教师按集体备课的成果认真上课，每位教师再根据班级实际情况作出修改，通过集体备课达到了“四统一”：统一的教学重难点、统一教学目标、统一教学思路、统一教学进度。落实听评课方面，前面管理效率部分已有阐述，不再赘述。

2）青年教师成绩斐然

青年教师迅速站稳讲台，在教学评估和学生评教中，青年教师评估得分均在90分以上。新老师在入职之后在老教授的帮带之下快速成长，形成了自己独有的教学风格和教学模式。

3）改变听课方式

在安排教研室工作时，也考虑适当的工作方法，提高工作效率，如在听评课的安排上，过去是大家自己去听，有的去有的不去，有的去听外教研室的课，大家听的不一样，一个教研室内部根本无法评课，后来我们改变听课思路，在汪星良教授的建议下，教研室内部全体教师都参与，每位教师安排一节课观摩课，这些观摩课安排在一周之内，教研室成员集中去听课、集中评课；避免了过去听评课拖拉、懒散和流于形式，也节约了大家时间。

三、物理教研室举行集体听评课活动

2021年4月6日，大学物理教研室开展青年教师汇报课暨集体听评课活动，全体教研室成员参加了此次听评课活动，本次进行汇报讲课的教师有房迎春老师、高探彪老师，她讲解的内容为质心以及质心运动定理。此次授课是她作为青年教师培养一年中的一次汇报课，也是本教研室创新听评课制度的首次尝试，授课完毕后，教研室成员对其授课进行了评议。

推行集体听评课制度，是大学物理教研室的创新工作。各科老师都在这次活动中获益颇丰，希望本教研室在创新教研教改上能够乘风破浪，继续向前。